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1、孩子在短时间内学习四千个字能认识吗？能接受吗？有什么科学依据吗？
这个问题是家长最关注的，但我们很自信地告诉家长，孩子能够认识，并且能接受得了。日本从1967年进行的一项研究表明，5岁孩子开始学汉字，智商可达95，4岁开始学习智商可达120，而3岁孩子开始学习可达130，（80以下是愚蠢，120以上是聪明）。从后天的角度来讲，儿童越早识汉字，看书就会越早，知识积累得也越快，对事物的理解就越深刻，人生的社会化进程就会加速。这就是同龄人智商和智力有高有低的原因。
2、汉字枯燥难学，孩子学汉字会不会产生厌学情绪，而影响他的终生学习？
学习任何知识没有兴趣都是枯燥的，而中华字经正是培养孩子学习汉字的兴趣。让学生高高兴兴地学，快快乐乐地学，不但培养了孩子学习的兴趣，而 且使他们掌握了难学的汉字，真是终生受益。
3、认字和写字为什么分开进行？
从生理上说儿童对汉字的认知规律，第一是听觉的发展，（听读音）1－3岁；第二是视觉的发展（形）4－6岁；第三是协调能力的发展7－13岁（写）而抽象能力的发展（义）则贯穿于人生的。根据儿童发展规律进行分段教学，在儿童某方面接受能力最强的时候去训练他，会取得惊人的效果。
4、《中华字经》为什么会有那么多颜色？各代表什么？
《中华字经》选字覆盖了中文常用字的99.81％，其中第一级字是大红色，共800个字，第二级字是玫红色，共804个字，第三级是紫红色，共601个字，第四级是深红色，共705个字，第五级字是深绿色，共595个，第六级字是深蓝色，共收集500个字。 要求儿童掌握1、2、3级字，4～6级字认识就可以。
5、《中华字经》有哪些特点？
它具有高效性、易识性、知识性、实用性、突破性、综合性六大特点。
6、学习汉字为了今后运用，现在孩子的问题是根本谈不到用，即使是课本中的字组词，也不会用，怎么办？
我们在识字教学过程中，把学过的字组成词，扩词再组成句，加强运用词语训练，然后再通过大量阅读，积累好词好句，最后达到词语的灵活运用。
7、学习《字经》会不会形成机械记忆，背死书，死背书的现象？
背诵记忆是儿童最自然的学习方式，古人先利用儿童形象记忆的特点，把几千字的课文背得滚瓜烂熟，这时，儿童对字形的感知已经有五六成，而我们正是根据这一方法，再扩展为字带词，词组句，句成篇，然后训练，即可分句，单个字认读。
8、上一个半小时的课，只是认字，孩子不会累或感到厌烦吗？
不会的，一个半小时的课，孩子是在游戏中学习，高高兴兴地学，快快乐乐地学，不会有厌烦情绪的。
9、《中华字经》和《三字经》有什么区别？
《三字经》和仄押韵，三字一句，注重说理，而《字经》是四字一句，读起来朗朗上口，文涵百科，字不重复，注重识字。
10、《中华字经》在儿童识字方面有什么特殊之处和特别效果？
《中华字经》为一篇4000字的韵文。它四字一句，八字一韵，字不重复，读起来朗朗上口，极易记忆，而且内容包罗万象，犹如一部经典文化的小百科。它将使儿童获得终身受益的科学文化知识。教学中配合科学的方法，根据孩子的心理及生理特点，寓教于乐，其乐无穷，使孩子认字快，发音准，能组词，会说话，从而达到阅读的目的，162小时将 完成4000字的认读，阅读能力也比同龄孩子至少高出三年以上。
11、为什么《中华字经》会采用那些难的字？孩子们会理解吗？
汉字只有写的繁简，并无认的难易。常用的字容易认，但不一定容易写，写和认不是一回事，比如：“舞”是常用的字，但是它是非常难写的。“卞”是非常容易写的字，但是并不是常用的字，因此认字和写字是大不相同的，认字要从常用字认起，写字要从笔画少的字写起。汉字也并不是每个字都有其意思，常用字随堂教学加以解释并组词，真正的理解将是在进入阅读训练中进行的。 再者，孩子的理解力随着年龄的增长而加强，并且随着阅读量的增加，思维能力逐渐活跃，能力越强，理解力也越强。“书读百遍，其意自见”，大量的阅读将会使孩子受益无穷。
12、孩子即使在短时期内记住了很多字，怎么防止这些字很快被遗忘呢？孩子们会这些字吗？
认字并不是目的，认字的目的是阅读，只有阅读才是一切，阅读才是成功，阅读是各科学习的基础。在人生必须掌握的4000字中，2500字是属于常用字，当一个人掌握了二千个字左右，就具备了基本的阅读能力，这时我们教学的任务就要以阅读训练为主，认字为辅，给予孩子正确的阅读训练方法及技巧，让学生掌握汉语的断句、韵仄、阅读情感等，达到会读书，读懂书，主动地读书的目的。当学生具备了一定的阅读能力，也就会自然地接触书籍、报章、杂志等，自然地产生阅读欲望，任何的阅读都是在复习巩固汉字，久而久之，并不需要特别地复习生字。但是书写这些汉字，就要依据孩子的年龄及生理发育情况，年龄过小的孩子由于手部的小肌肉群尚未发育完善，不利于书写，注意不要过于疲劳，家长更不要因为孩子手部的控制能力很弱，而无法写出漂亮的汉字而责备孩子，使孩子失去学习汉字的信心和兴趣。
13、孩子上学前认完了字，上学以后还会有兴趣吗？
识字不是目的，阅读才是。让孩子早日进行阅读，引导孩子阅读，就会使孩子进入一个精彩的世界，通过阅读带来更多的知识、更广阔的视野，并且兴趣倍增，为以后系统学习知识打下坚实的基础。