《中华字经》教学分识字和阅读二个阶段。根据儿童的认知规律，识字的原理是从整体到分散，阅读的原理是从分散到整体。下面识字段的四个基本步骤，各教学步骤是相对独立的，但在教学过程中可以穿插进行。

第一步：快速背诵 背诵的目的是在字与字之间建立固定的音序和形序。按4句一段背诵课文，每天背诵8段128字。背诵强度为150%，例：4分钟背诵8句，那么一次背诵的最佳时间就是6分钟。背诵的关键是记住每句话的首字。

第二步：分句点读 使用点读笔或教材，家长分句点读，孩子跟读。点读的目的是从听觉和视觉上将整篇课文断句。同时训练儿童语言的韵律感、节奏感和音位感。家长可通过接龙游戏学习语句，比如孩子背上句，家长接下句，交替进行背诵课文，将已经整体输入的课文细化到每一句。教具主要是点读笔、教材。

第三步：单字命名 目的是强化儿童对汉字符号的识别，固定每个汉字的读音。要领是手点字，眼看字，口念字，做到“音形对应，直读成诵”。命名的程序是先顺序，后乱序。

第四步：及时复习 复习的目的是把音序和形序记牢。实验表明复习8次左右可将背诵的材料记牢。8次复习时间的间隔前密后疏，大约是：10分钟、30分钟、1小时、12小时、1天、3天、15天、1月。复习的要领不在于耗时而在于及时。

不同年龄孩子每天识字量

3-4岁，每天4-8字，学习10分钟；

4-5岁，每天8-16字，学习20分钟；

5-6岁，每天最多32字，学习30分钟；

7-8岁，每天最多128字，学习45分钟。

参考课程安排：一周（适合2～5岁年龄较小的孩子）

注：1、每天的学习时间掌握在60分钟以内，上、下午各30分钟。

2、三天一组：新课两天复习一天。一周安排两组和一天小复习。两周之后安排4-5天大复习。五周之后安排8天总复习。以此类推，注意及时安排复习。

3、第二册学完后，要用一个月时间阅读小学课文，过了阅读关，汉字才能长期巩固。